Mijn motivatie en achtergrond

Toen bij onze jongste dochter op jonge leeftijd ASS werd vastgesteld, ben ik me intensief gaan verdiepen in de wereld van autisme. Sindsdien voel ik een sterke betrokkenheid bij kinderen met autisme en AD(H)D. Ik zie hoe uitdagend het voor hen kan zijn om hun plek te vinden door hun behoefte aan duidelijkheid, veiligheid en rust, en door de moeite die zij kunnen ervaren in communicatie en prikkelverwerking. Juist daarom wil ik er voor deze kinderen zijn.

Deze motivatie bracht mij uiteindelijk naar het onderwijs. Als leerkracht vond ik het essentieel om tijdig te signaleren wanneer een kind vastloopt in zijn ontwikkeling of zich niet prettig voelt op school. Toch merkte ik dat ik meer wilde betekenen dan alleen observeren. Daarom ben ik me gaan richten op leerlingbegeleiding voor kinderen met specifieke zorg- en onderwijsbehoeften.

Omdat de rol van de leerkracht hierin cruciaal is, begeleidde ik niet alleen leerlingen, maar ook leerkrachten. Dit leidde tot mijn stap richting de functie van intern begeleider. In die rol zag ik echter ook hoe groot de behoefte is aan ondersteuning buiten de schoolmuren. Ouders gaven steeds vaker aan dat zij thuis dezelfde begeleiding misten.

Om die reden ben ik de TandemJuf gestart: een plek waar ik kinderen zowel thuis als op school coach en waarin ik ouders en school graag meeneem in het traject. Mijn aanpak is altijd persoonlijk, afgestemd en in samenwerking met alle betrokkenen.

Opleiding en expertise

Ik heb zowel de lerarenopleiding Spaanse Taal en Letterkunde als de Pabo afgerond. Daarnaast behaalde ik de Master Special Educational Needs, met specialisaties in gedragsstoornissen, autisme en hoogbegaafdheid. Om mijn coachende vaardigheden verder te verdiepen, volgde ik onder andere de opleidingen tot beelddenkcoach en pubercoach.

Uit al mijn opleidingen, cursussen en werkervaring blijkt hetzelfde: mijn passie ligt in het oprecht contact maken met kinderen en jongeren – en hen helpen groeien.